論文導航
最新論文
隨機論文

大乐透92期历史开奖:試探初中物理教學中的情感教育

發布日期:2019-05-16 瀏覽次數[] 文章來源:網上收集

超级大乐透第15067期 www.cjxru.com

試探初中物理教學中的情感教育

導讀:現在請大家一起欣賞本篇文章教師和情感專業方面的畢業論文范文,為廣大學生們寫作畢業論文是提供參考幫助。

情感教育是教育過程的一部分,它關注教育過程中學生的態度、情緒、情感以及信念,以促進學生的個體發展和整個社會的健康發展.即情感教育是使學生身心感到愉快的教育.西方學者把情感教育看成是教育過程的一部分,而不是將它看成是一種特殊的獨立的教育形式.通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質,發展他們的自我情感調控能力,促使他們對學習、生活和周圍的一切產生積極的情感體驗,形成獨立健全的個性與人格特征,真正成為品德、智力、體質、美感及勞動態度和習慣都得到全面發展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者.

物理教師的主要任務就是教給學生物理科學知識和物理思維方式,但這主要是從教學的“教”這一角度出發的,如果從學生的“學”這一角度出發,教師的主要任務就是點燃學生學習物理的熱情,然后為學生創建一個適宜的物理學習環境.點燃學生學習物理的熱情,就是提高學生學習物理的興趣,愛因斯坦就曾經講過,興趣是最好的老師,可見興趣對于物理學習的重要性.而物理學習興趣的最高境界就是建立對物理學的深厚感情,這就是物理教學中的物理情感的教育問題.

1 初中實施情感教育、優化中學物理課堂教學

1。1 根據課堂上情感教育優化中學物理課堂教學,中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則—寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實:

首先,中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點:一方面,中學物理教師教學中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態,教師樂在整個教學過程中;另一方面,教師要根據中學物理教學的時間、環境、學生的學習狀態靈活的組織教學,給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內容.

其次,教師要善于感性的處理教學內容,使之知情并茂,真正做到以情施教.以情施教的前提在于教師對教學的內容有深入的研究,充分的挖掘了教學內容的“情感”因素,才在教學中“用情”.

最后,有意識的促進中學物理師生情感交融.教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生,以此來熏陶、感染學生相應的情感.在中學物理教學的過程中,師生之間的關系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短.因此,這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面.

1。2 落實課下師生交往過程中的情感教育.隨著教育的發展、時代的前進,學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間.本篇試探初中物理教學中的情感教育 論文范文綜合參考評定如下有關論文范文主題研究:關于教師畢業論文的范文大學生適用:課題論文相關參考文獻下載數量:1490寫作解決問題:如何寫畢業論文的范文畢業論文開題報告:碩士學位標準論文格式職稱論文適用:職稱評定網,職稱論文怎么寫所屬大學生專業類別:教師專業畢業論文的范文論文題目推薦度:經典標題表現在一方面,現行很多初中都是寄宿制初中,學生在課余有很多機會與教師直接交流:另一方面,大量的初中生都熟悉網絡這種新的媒體,以計算機網絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段.受學科特點的影響,中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素.

2 物理教學中情感教育的影響因素

培養學生的情感,可以從根本上改變學生的學習態度,培養意志品質,形成正確的價值觀.也就是說,我們進行情感教育的目的不是單純地為了提高學生的物理成績.而是希望利用物理學科的這些特點,以物理課為載體,提高學生的整體素質,使學生形成健康人格,建立正確的價值觀,進而成為有用

這篇初中物理教學中的情感教育 原創

之才.物理教學中的情感教育主要受以下兩個方面的影響.

2。1 受師生關系影響.教師和學生構成了中學物理教學.兩個重要的方面,學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”.如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度,并在教學中讓學生感受到這種態度,當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴.“愛屋及烏”,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動,從而實現教師的期望.反之如果學生對教師的政治業務素質不滿意,或受到教師的漠不關心、過多的指責等,都可能使學生的學習情緒變壞,從而對教師產生討厭、對抗的不良情感,繼而老教師和情感畢業論文的范文

師一上課心里就煩,對教師所講知識也煩,甚至跟教師產生對抗,你讓這樣做我偏那樣做,學生的這種不良情感必然導致知識的傳授過程滯沮,宛如向板結成一塊的花盆中灌水,雖然上面滿溢,可是實際滲透滋潤不多.2。2 受教師情感的影響.在中學物理教學過程中,物理教師對自己的工作是樂意還是厭倦,這體現了物理教師對教學工作的情感.由于教師在教學中起主導作用,教師的情感對學生具有強烈的感染作用.心理學的研究認為:當人們通過面部表情以及聲音的變化等把情感傳達到接受對象時,主體的情感便對客體產生感染作用,對客體產生影響,產生與主體相類似的感覺.

情感教育是滲透在整個教學和教育過程中的.首先,教師要寓教于樂,給學生鼓勵,使學生體驗到學習和成功的樂趣.再有,教師要控制好自己的情緒,完善自己人格,用自己的高尚的情操逐步影響學生.還要和學生溝通感情,建立起良好的師生關系.

情感教育是素質教育的重要組成部分,在物理學科的教學中進行情感教育是使學生學好物理的需要,也是全面育人的需要.總之,培養學生積極的情感,需要教師把握好教育教學的每一個環節,不放過任何一個教育時機.

上一篇:試探初中物理教學與學生精神的培養 下一篇:試探初中物理課堂教學中教師的評價語言
樹木支撐架樹木支撐桿
收縮
  • 身邊的論文專家